El+ciclo+de+Diseño



El ciclo del diseño es un modelo que pretende ser el instrumento central para ayudar a los estudiantes a crear y evaluar productos y soluciones en respuesta a los desafíos. Este ciclo consta de cinco grandes etapas, fases o elementos: Información tomada y adaptada a la Educación Virtual, de su original en Technology Design Cycle of Middle Years Program, International Baccalaureate Organization, www.ibo.org.
 * Investigar
 * Planificar
 * Crear
 * Evaluar
 * Autonomía

**El docente debe identificar el problema a resolver y ser capaz de:** **El docente debe desarrollar el diseño y ser capaz de:** **El docente debe formular una especificación del diseño y ser capaz de:**
 * Evaluar la importancia del problema para su vida, la institución, la sociedad y el mundo entero.
 * Crear un breve esbozo de la concepción.
 * Formular y examinar las preguntas que orientan la investigación.
 * Identificar y reconocer una variedad de fuentes adecuadas de información.
 * Recopilar, analizar, seleccionar, organizar y evaluar la información.
 * Evaluar las fuentes de información.
 * Listar los requisitos específicos que debe cumplir el producto y/o solución.
 * Diseñar pruebas para evaluar el producto y/o solución en contra de la especificación del diseño.

**El docente debe diseñar el producto y/o solución y ser capaz de:** **El docente debe planificar la ejecución del producto y/o solución y ser capaz de:**
 * Generar varios diseños que satisfagan las especificaciones planteadas.
 * Evaluar los diseños en contra de su especificación.
 * Seleccionar un diseño y justificar su elección.
 * Construir un plan, con una serie de pasos lógicos, para crear el producto y/o solución.
 * Construir un plan que use de forma efectiva los recursos y el tiempo.
 * Evaluar el plan y justificar las modificaciones del diseño.

**El docente debe usar técnicas y equipo adecuado y ser capaz de:** **El docente debe seguir el plan y ser capaz de:** **El docente debe crear el producto y/o solución y ser capaz de:**
 * Utilizar una serie de técnicas adecuadas y el equipo competente.
 * Garantizar un ambiente de trabajo seguro para el y para los demás.
 * Seguir el plan para producir el producto y/o solución.
 * Evaluar el plan y justificar cualquier cambio de ser necesario.
 * Crear un producto y/o solución de calidad adecuada.

**El docente debe evaluar el producto y/o solución y ser capaz de:** **El docente debe evaluar el uso del ciclo de diseño y ser capaz de:**
 * Realizar pruebas para evaluar el producto y/o solución en contra de la especificación del diseño.
 * Evaluar el éxito del producto y/o solución de manera objetiva sobre la base de pruebas, sus propios puntos de vista y las opiniones de los usuarios.
 * Evaluar el impacto del producto o solución a las personas y en la sociedad.
 * Explicar cómo el producto y/o solución se puede mejorar.
 * Evaluar su desempeño en cada etapa del ciclo de diseño.
 * Sugerir la forma en que su rendimiento podría ser mejorado.

**El docente debe, de forma autónoma:**
 * Fomentar actitudes y actividades que contribuyan al cuidado y desarrollo de sí mismos, como personas responsables y miembros de una sociedad tecnológica y del conocimiento.
 * Dominar las nociones de seguridad y responsabilidad cuando se trabaja con la tecnología, así como el respeto y la colaboración con otros en su medio ambiente compartido.
 * Llevar a cabo proyectos y trabajos en tecnología con la utilización de materiales y técnicas seguras y responsables.
 * Trabajar eficazmente como miembros de un equipo, la colaboración, el reconocimiento y apoyo de las opiniones de los demás.
 * Demostrar compromiso personal con el tema (la motivación, la independencia, la actitud positiva en general) cuando se trabaja con la tecnología.