Fase+de+Planificación+texto

= //** Fase de Planificación **// = Responsable: Lissett Campos

Listo! Blog actualizado!!! Iván

=** * FASE DE PLANIFICACIÓN TERMINADA * **=

Ivan por favor actualiza el link en el blog. Gracias. Lissett. media type="custom" key="5957471"

La presentación de Lissett la publiqué con mi cuenta de SlideShare... como dijo el profe en la videoconferencia del jueves quedó así... aunq hay todavía q ver con la revisión que hizo Carlos...

Hola Lis te saluda Wilma te quedo muy bien la presentación, peto hay algunos detalles que correguir, por favor revisa tu correo te envie anoche las correcciones, sobre problema, metodología, sbs, evaluación y algunos más por favor revísalo, mejora el diseño y actualiza la publicación. Gracias estare pendiente todo el día de hoy espero tener respuesta del grupo hoy.

media type="custom" key="5949421" align="center"

Envío del primer avance del ppt para su revisión antes de su publicación (se los estoy enviando por correo)

CARLOS TENGO PROBLEMAS PARA SUBIR ARCHIVOS DE MÁS DE 2MB AL WIKI (NO SE SI LOS DEMÁS COMPAÑEROS TIENEN PROBLEMAS TAMBIÉN), POR FAVOR REVISA LOS PERMISOS. GRACIAS! Lissett.

Saludos Lissett, luego de revisar en administrar wiki sale el mensaje que se tiene 1.9 Gb disponibles en la actualidad de los 2 Gb, entonces parece que si hay todavia como subir, o bastaría con que habilites el enlace.. Att. Carlos

Wilma, ya modifiqué la página para que se pueda visualizar el texto del documento inicial que enviaste, como dices, iremos modificando, agregando o borrando sobre él. Lissett.

Hola Lis como vamos, te saluda Wilma, debríamos colocar en esta página el documento sobre la planificación para aquí mismo ir corriguiendo o modificando, espero me respondas pronto.

Saludos chicos, mira Lis lo de la parte económica se debe determinar acorde a los docentes que dictarn el curso, los recursos no porque los tiene la Universidad Wilma **

Hola Lissett, entendí que ese aporte humano somos nosotros, pero habría que especificar que es un costo que se ahorra la Universidad por tratarse de una propuesta de investigación, o sea, mencionar que es una propuesta académica.

Los costos habría que mencionarlos en dólares, para que sea un valor internacional.

También se me ocurre decir en la propuesta que esos costos sean asumidos por la Unversidad, como si ya tuvieran ese personal contratado.

Jhon Jairo Gil B.

Gracias Jhon por tu ayuda, lo que no tengo claro, y quisiera que me ayuden con esto, es en cuanto a los costos estimados que vamos a evaluar: - Implementación de las aulas - Administrador de la plataforma - sueldo Capacitadores - sueldo Asesores, etc, etc...

Aún no me queda claro tampoco lo que quiso decir Wilma en la Fase de Investigación con " El aporte humano en la realización de la propuesta estará autogestionado por el grupo de asesores pedagógicos ." Lissett.

19-04-10 (Archivo inicial enviado por Wilma sobre el que haremos las modificaciones respectivas)

 · Equipo Técnico Pedagógico “Educadores del Futuro” · Técnicos del Departamento de Redes y Comunicación de datos de la Universidad Técnica de Ambato · Docentes de la Modalidad de estudios semipresencial de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación Las nuevas tecnologías de la información y de las comunicaciones posibilitan la creación de un nuevo espacio social-virtual para las interrelaciones humanas, en este nuevo entorno, se está desarrollando en el área de educación, porque posibilita nuevos procesos de aprendizaje y transmisión del conocimiento a través de las redes modernas de comunicaciones. Este entorno cada día adquiere más importancia, porque para ser activo en el nuevo espacio social se requieren nuevos conocimientos y destrezas que habrán de ser aprendidos en los procesos educativos. Estas herramientas han sido diseñadas para que el facilitador o docente, diseñe, administre y desarrolle un curso, permitiéndole tener un control y progreso del mismo. Se puede afirmar que la mayoría de las plataformas de aprendizaje virtual se caracterizan por contar con los siguientes componentes: El Docente en un Espacio Virtual, tiene un nuevo rol y desempeño mediante los cuales realiza principalmente las siguientes actividades en desarrollo del proceso educativo virtual.
 * Planificación Curso:**
 * Responsables**
 * Antecedentes:**
 * Herramientas de comunicación entre el facilitador con los alumnos
 * Herramientas de interacción alumno, docente
 * Apoyos instruccionales o de diseño educativo
 * Herramientas administrativas
 * Características de funcionamiento, y requerimientos técnicos.
 * Propicia una comunicación asincrónica con los estudiantes
 * Media didáctica y pedagógicamente entre la información y el conocimiento para que la información tenga significado cognoscitivo.
 * Facilita y potencia el proceso de aprendizaje en sus tres momentos correlacionados de análisis de información, conceptualización (formación de pensamiento) y problematización (construcción de conocimiento).
 * Gestiona retos en el Estudiante hacia la búsqueda y la investigación de la temática del Módulo de aprendizaje que debe orientarle al alumno.
 * Propicia la interrelación que hace de sus puntos de vista con los estudiantes sobre los temas y contenidos de la agenda de aprendizaje, respondiendo a las opiniones de ellos a través de chats, foros, correos electrónicos, mensajeros instantáneos y demás facilidades de comunicación disponibles
 * Evalúa al Estudiante en sus avances de aprendizaje de los temas del Módulo, y retroalimenta los resultados para asegurar la calidad del conocimiento.

El Estudiante en un espacio virtual, tiene un nuevo rol y desempeño mediante los cuales realiza principalmente las siguientes actividades en desarrollo del proceso educativo. · La búsqueda, selección y procesamiento de información con el fin de emitir nuevos conceptos o reafirmar los existentes y aplicarlos a ámbitos prácticos y reales.
 * La participación activa en discusiones colectivas suministrando aportes argumentados sobre temas específicos.
 * La recreación dinámica de la temática estudiada a través del desarrollo de mapas conceptuales.
 * La habilidad eficiente en el manejo del tiempo.
 * La toma de sus propias decisiones sobre organización y ritmo de su avance de aprendizaje.

· 150 docentes del programa de Estudios Semipresencial de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de la Universidad Técnica de Ambato
 * Beneficiarios del Curso **


 * Prerequisitos Básicos Necesarios **
 * Dominio de las Ntics y ofimática
 * Conocimiento sobre Internet y manejo de correo Electrónico
 * Conexión permanente a Internet (Banda ancha)
 * Computador personal Pentium IV o más

Objetivos
La metodología que utilizaremos será constructivista de tal manera que el docente va a reaprender haciendo, construyendo conjuntamente el aprendizaje, entre el tutor y los compañeros y por su propio descubrimiento, la modalidad del curso será 10% E-Learning o Educación en línea. Los docentes de este curso podrán acceder al curso virtual a través de un nombre de usuario y contraseña que les te notificará vía correo electrónico. El curso estará levantado sobre la plataforma MOODLE de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de la Universidad Técnica de Ambato, [], en este espacio se virtualizará el curso el mismo que estará dividido en 5 módulos, los suales serán diseñados, publicados y administrados por el grupo de asesores tecnico pedagógicos “Educadores del Futuro”. Los docentes encontrarán en cada módulo un conjunto de recursos en los cuales se detallarán contenidos cognitivos que permitan generar aprendizajes, los mimos que permitirán desarrollar un conjunto de actividades que permitirán evidenciar el desarrollo de habilidades y destrezas que generen competencias en el Diseño de EVA’S, cada módulo está diseñado de tal manera que permita paulatinamente ir afianzado el aprendizaje, se detallará en cada módulo el portafolio de calificaciones que especificará que actividad debe desarrollar su valoración y el tiempo en el cual debe presentar, para aprobar cada módulo debe hacerlo con una acreditación mínima del 80% y máxima del 100%.
 * Capacitar a los docentes de la modalidad semipresencial de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación en el diseño y creación de Entornos Virtuales de Aprendizaje bajo la plataforma MOODLE en una modalidad E-Learning para dinamizar el proceso enseñanza aprendizaje
 * Desarrollar competencias en el manejo de recursos Tic’s para el diseño y construcción de recursos informáticos que permitan dinamizar el Proceso Enseñanza Aprendizaje
 * Adiestrar a los docentes de la modalidad semipresencial sobre la utilización y manejo de la plataforma MOODLE desde el entorno de estudiantes
 * Instruir en el diseño de aulas virtuales bajo la metodología PACIE
 * Diseñar y construir EVAS orientadas a su competencia profesional como herramienta de apoyo pedagógico a la práctica docente que permita mejorar el proceos enseñanza aprendizaje.
 * Metodología**


 * Matriz de Contenidos**
 * ** Módulos ** || ** Duración ** ||
 * ** Módulo I Tics y Educación ** || 4 semanas ||
 * ** Módulo II Elearnig y Evas ** || 4 semanas ||
 * ** Módulo III Herramientas Web 2.0 ** || 5 semanas ||
 * ** Módulo IV Metodología PACIE ** || 5 semanas ||
 * ** Módulos V Creación y diseño de Aulas Virtuales ** || 6 semanas ||
 * ** Total ** || 24 semanas Tiempo estimado 6 meses ||

En esta fase se consideraran los Standards globales que se desean alzanzar en esta capacitación. · Docentes involucrados en la utilización de recursos tecnológicos como apoyo pedagógico a la práctica docente · Diseñar y aplicar EVA’s que en el mundo entero son universales Marcas que se desaen alcanzar son: · Utilizar y aplicar recursos de la Web 2.0 como estratégía didáctica que permita fortalecer el Proceso Enseñanza Aprendizaje · Utilizar recursos de comunicación e interacción con los estudiantes que permita eliminar barreras de tiempo y espacio · Aplicar la medotología PACIE para el diseño de EVA’s Las Marcas que se desean alcanzar son: · Publicar materiales y documentos a través de recursos disponibles en la Web 2.0 · Disponer de varios medios de comunición para interactuar y solventar dudas a los estudiantes · Aplicar la medotología PACIE para el diseño de EVA’s Las habilidades y destrezas que se desean alcanzar son: · Aplica recursos tales como slideshare,slidb, youtube para publicar material de su autoría para compartir con estudiantes y comunidad en general · Utiliza wikis y blog como medios de reflexión y análsisi de información · Diseña EVA’s bajo el principio de Presencia, conoce y aplica herramientas para cautivar al estudiante · Propone objetivos claros y precisos de alcanzar a través del principio de Alcance · Utiliza diversos recursos de la Web 2.0 para presentar contenidos, evaluaciones y demás recursos de su aula aplicando el principio de Capacitación, sabe como hacerlo y lo propone.
 * FASE DE CAPACITACIÓN**
 * SBS de Proyecto**


 * Ficha de Programación de Contenidos **
 * MÓDULO 0: Como se come esto? Módulo de Ambientación **

Revisar el video Quien lleva la tutoría || Video diseñado por el tutor y subido al aula || N/A ||
 * ** Objetivo macro ** || ** Objetivo especifico ** || ** Actividad ** || ** Recuros ** || ** Evaluacion ** ||
 * Ambientar al docente en la utilzación de EVAS y fomentar el trabajo colaborativo || Conocer la estructura que maneja Moodle y cada uno de sus bloques, administrativos, pedagógicos expositivosy operativos || Revisar la lista de participantes
 * ^  || Editar el Perfil || Leer el material propuesto en la plataforma y editar el perfil con los datos mas relevantes del docente y su fotografía digital ||   || N/A ||
 * ^  || Participar en el foro de presentación para socializar y crar un ambiente amigable entre los compañeros del grupo || Ingresar el foro “Cafetria Virtual” y desarrollar la actividad propuesta de presentación || Utilización y diseño de foro “Cafetería Virtual” || 100 ||
 * ^  || Utilizar el foro Taller para solventar dudas o apoyar a los compañeros en la resolución de problemas técnicos en el aula. || Participar en forma colaborativa en este taller para apoyar a compañeros o solicitar ayuda || Utilizar y diseñar foro “El Taller” || N/A ||
 * ^  || Analizar el portafolio de calificaciones y planificar las tarteas propuestas || Revisar y leer el archivo Portafolio de calificaciones para planificar el desarrollo de las tareas propuestas || Archivo en formato PDF, con todas las especificaciones sobre las tareas a desarrollar. || N/A ||


 * Módulo I: Tics para Que´? Tic’s en la Educación **

Que son las Tic’s Características de las Tic’s || Video diseñado por el tutor y subido al aula || N/A || La transmisión de la infromación a lo largo de la historia Integración de las Tic´s en la educación Repercuciones de las Tic’s en la educaicón || Diseño de libro de contendios Película en flash Videos de youtube || N/A ||
 * ** Objetivo macro ** || ** Objetivo especifico ** || ** Actividad ** || ** Recuros ** || ** Evaluación ** ||
 * Fundamentar lineamientos generales sobre Tic’s y Educación || Determinar las características de las Tics || Leer, anlizar y sintetizar el material propuesto sobre
 * ^  || Armar un glosario de términos relacionados a Tic’s || Ingresar por lo menos 4 términos relacionados Tic´s que ayuden a desarrollar un diccionario de términos || Glosario de términos || 20 ||
 * ^  || Analizar las incidencias de las Tic’s y su aplicación en la educación || Leer, analizar y sintetizar la información planteada
 * ^  || Participar en foro debate Pros y contras de las Tic´s en la Educación || Propoponer por lo menos dos criterios de los aspectos pisitivos y 2 aspectos negativos de las Tic’s en la Educación || Foro sobre pros y contras de las Tic’s en la Educación || 20 ||
 * ^  || Determinar como aplicar Tic’s en la Educación Semipresencial || Trabajar colaborativa en un wiki aportando criterios fundamentados como utilizar Tic’s en la educación semipresencial || Wiki propuesto por el tutor para trabajar en forma colaborativa entre todos || 60 ||


 * Módulo II: Que es Elearning y algo mas? Elearnig y EVA’S **

Plataformas Virtuales de aprendizaje Característica de un LSM Recurso de un LSM E-Learning Carácterísticas del E-Learnig || Libro de contenidos diseñado en MOODLE || N/A || “Pros y Constras de la Educación Virtual” || 20 ||
 * ** Objetivo macro ** || ** Objetivo especifico ** || ** Actividad ** || ** Recuros ** || ** Evaluación ** ||
 * Conceptualizar los elementos del Elarning y EVA’S || Describir los fundamentos de la educación Virtual || Leer, analizar y sintetizar los contenidos planteados sobre
 * ^  || Describir que son y para que sirven las plataformas virtuales || Observar, escuchar, leer, analizar y sintetizar los contenidos planteados sobre Plataformas Virtuales || Archivo embebido de Presentación Diseñada y Publicada en SlideShare sobre el tema || N/A ||
 * ^  || Describir MOODLE y sus características || Observar, escuchar, leer, analizar y sintetizar los contenidos planteados sobre Plataforma MOODLE || Archivo embebido de presentación del SlideShare || N/A ||
 * ^  || Analizar la temática propuesta y debatir sobre los pros y contras de la Educación Virtual || Colocar su cirterio personal sobre los pros y contras de la Educación Virtual || Diseño y publicación de Foro
 * ^  || Diseñar una presentación en Power Point y publicarla sobre Consideraciones previas que se deben tomar en cuenta para implentar EVA'S en le proceso enseñanza aprendizaje, ventajas y desventajas que presentan. || Preparar una presentación en Power-Point y subirlo a la plataforma || Cargar archivos en la plataforma ||

80 ||

N/A ||  || N/A ||  || 20 ||  || SlideShare || 20 ||  || N/A ||   ||
 * Módulo III : La Web 2.0? **
 * ** Objetivo macro ** || ** Objetivo especifico ** || ** Actividad ** || ** Recuros ** || ** Evaluación ** ||  ||
 * Preparar al docente Universitario en el manejo de herramientas tecnológicas para virtualizar cursos || Describir el entorno del SlideShare || Observar, Leer, analizar y sintetizar los contenidos planteados sobre el tema || Video sobre el tema ||
 * ^  || Crear una cuenta de usuario en Slideshare || Leer, analizar y sintetizar los contenidos planteados sobre el tema. || Libro diseñado en MOODLE ||
 * ^  || Publicar presentaciones en Slideshare || Cargar una presentación de su creación sobre Plataformas Virtuales en el SlideShare || Internet ||
 * ^  || Diseñar una presentación enpower-Point y publicarla en el SlideShare sobre el Rol del Turor y estudiante virtual || Diseñar, cargar y descargar una presentación del Power-Point || Internet
 * ^  || Participar en foro “Lo logramos” || Ingresar el foro y contar su pexperiencia sobre la herramienta || Diseño y Publicación de Foro “ Lo Logramos” ||
 * || Determinar los estándares de un video || Observar, escuchar, leer, analizar y sintetizar los contenidos planteados sobre el tema || Libro de contenidos diseñado en MOODLE || N/A ||  ||
 * || Describir que es Movie Maker y sus características || Observar, escuchar, leer, analizar y sintetizar los contenidos planteados sobre Plataformas Virtuales || Archivo embebido de Presentación Diseñada y Publicada en SlideShare sobre el tema || N/A ||  ||
 * || Diseñar Videos con Movie Maker || Preparar un diseño sobre el entorno de su trabajo para publicarlo en el Youtube || Publicar el video en Youtube || 60 ||  ||

Que es PACIE Que Busca PACIE Como aplicar PACIE || Video interactivo diseñado por el tutor Enlaces a Slideshare sobre publicaciones de Ing, Pedro Camacho Videos de Youtube publicado por la comunidad FATLA || N/A || Diseño de títulos Insertar videos Flash Diseñar recursos vokis || Enlaces a páginas de diseño y edición de títulos Programación html para insertar videos flash Utilizar enlace [|www.voki.com] || N/A || [] /elearning usuario: número de cédula contraseña:número de cédula || Diseñar el bloque 0 su aula virtual identifique Logo de entrada Voki de bienvenida Títulos animados || Sitios gratuitos de Internet para crear títulos, vokis, banners || 100 ||
 * Módulo IV: Metodología PACIE **
 * ** Objetivo macro ** || ** Objetivo especifico ** || ** Actividad ** || ** Recuros ** || ** Evaluación ** ||
 * Preparar al docente Universitario en el manejo de la metodología PACIE para virtualizar cursos || Fundamentar la metodología PACIE || Leer, observar y escuchar la información propuesta
 * ^  || Diseñar Presencia en nuestro EVA || Revisar, observar y diseñar recursos que den Vida a nuestros Eva’s
 * ^  || Iniciar la creación de EVA personal relacionado a su competencia profesional, utilizar la dirección

Fundamentar La Fase de Alcance || Determinar el Alcance de los contenidos de una aula virtual Determinar Alcance de tiempo Determinar Alcance de recursos || Video interactivo diseñado por el tutor Enlaces a Slideshare sobre publicaciones de Ing, Pedro Camacho Videos de Youtube publicado por la comunidad FATLA || N/A || Wiki propuesto por el tutor || 20 || Fase del ciclo de diseño || Archivos en formato PDF || N/A || Diseñar la planificación por competencias y las guías instruccionales de su módulo de formación académica para virtualizalo || Ofimática Internet ||
 * ** Objetivo macro ** || ** Objetivo especifico ** || ** Actividad ** || ** Recuros ** || ** Evaluación ** ||
 * Preparar al docente Universitario en el manejo de la metodología PACIE para virtualizar cursos ||
 * ^  || Diseñar la Fase de Alcance || Diseñar un wiki colaborativo sobre un SBS de su aula virtual || Video conferencia programa
 * ^  || Fundamentar la Fase de Capacitación || Leer analizar y sintetizar los contendios propuestos
 * ^  || Fundamentar la Fase de Capacitación || Leer analizar y sintetizar los contendios propuestos
 * || Diseñar planificación esquemática del módulo ||

80 ||
 * Módulo IV: Metodología PACIE **
 * Módulo IV: Metodología PACIE **

20 || 20 || 20 || 10 || 10 || N/A ||
 * Módulo V: Creación y Diseño de Aulas Virtuales **
 * ** Objetivo macro ** || ** Objetivo especifico ** || ** Actividad ** || ** Recuros ** || ** Evaluación ** ||
 * Diseñar aulas virtuales relacionadas al módulo de competencia profesional || Diseñar recursos para virtualizar contenidos || Diseñar un video del tutor para hacer su presentación || Utilizar Movie Maiker || 20 ||
 * ^  || Diseñar el Elemento 1 de su módulo de competencia específica || Diseñar recursos para presentar contendios videos en flash para publicar infromación || Películas en flash ||
 * ^  || Proponer actividades que evidencia generación de competencias profesionales || Utilizar las actividades que propone Moodle según la temática propuesta || Configurar las actividades que propone Moodle ||
 * ^  || Diseñar Evaluaciones sobre contenidos estudiados || Utilizar hotpotatores para diseñar un crucigrama || Hotpotatoes ||
 * ^  || Diseñar bancos de preguntas para generar evaluaciones interactivas || Diseñar Evaluaciones en Moodle || Evaluador de Moodle ||
 * ^  || Diseñar bloques de recursos interactivos para propiciar aprendizaje || Diseñar videos, archivos en formatos pdf, presentaciones en slideshare || Recursos de la web 2.0 ||
 * ^  || Diseñar foro de despedida || Diseñar espacios de relax || Utilizar recursos foro de Moodle ||

Resultados Finales Al finalizar esta capcitación docente se pretende alcanzar los siguientes resultados. · 150 aulas virtuales diseñadas y desarrolladas acorde a la metodología PACIE · Docentes capacitados en la utilización de herramientas de la web 2.0 para compartir y difundir información · Docentes convencidos que la tecnología facilita la interacción y la comunicación con los estudiantes · Comunidad Educativa reforzada en sus procesos de capacitación docente al mas alto nivel · Comunidad Educativa con posibilidades de ofertar nuevas modalidades de estudio · Acreditación de las aulas virtuales por parte de los asesores tecnopedagógicos “Educadores del Futuro” · Evidencia de los documentos levantdos en distintas herramientas a través de confirmación de direcciones electrónicas · Encuesta estructurada
 * Instrumentos para validar resultados**