Fase+de+Investigacion

Compañeros ya publiqué el archivo de scribd en el blog. Quedó muy bien el documento... Iván

Saludos Compañeros, presento publicado la fase de Investigación en scridb, revísenla y comente gracias

media type="custom" key="5953205"  http://www.scribd.com/doc/30478041/faseinvestigacion-grupodelfines

Saludos otra vez le añadí pequeños detalles al documento anterioes esta es la final sobre este hacer cambios, sugerencias, recomendaciones Wilma



Ok Gracias Lis por yu tiempo y aportes, los acepte todos y los cambie. Wilma

Hola Lissett, mira el documento que te envié al correo, es este mismo archivo con algunas sugerencias, que están en resaltado azul.

Lo adjunto aquí para que leas y compelmentes con mis notas.



Abril 20, de 2010, a las 20:16 Jhon Jairo Gil B.

Hola Compañeros.

Veo que esta es una propuesta muy avanzada y aterrizada sobre las necesidades formativas de los docentes.

Le hice algunos ajustes y correcciones ortográficas. Ta hago una pregunta: Veo el título de PRESENCIA en dos partes, al inicio y luego más abajo. ¿Será que la primera sobra? Jhon Jairo Gil B.

Wilma, en Discusión publiqué la revisión que le hice a esta fase, también se los envié a todos por correo. Hacer clic en el link para responder: [|Fase de Investigacion|Fase de Investigacion revisada y modificada] Lissett.

// Saludos compañeros esta la útlima versión de la fase de investigación //

//FATLA // //Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica // Programa de Experto en Procesos Elearning Módulo 5 - Metodología PACIE - Capacitación Proyecto Final "Capacitación Docente en el Diseño, y Creación de Entornos Virtuales de Aprendizaje bajo Plataforma Moodle como herramienta de apoyo pedagógico a la modalidad de estudios semipresencial de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de la Universidad Técnica de Ambato"

Grupo: Los Delfines //Educadores del Futuro // //Coordinadora: Wilma Gavilanes // //Coordinador Wiki: Carlos Pillajo // //Coordinador Blog: Iván Carrera //

//Planificación: Lissett Campos // //Creación de la Propuesta: John Jairo //


 * <span style="color: black; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">PRESENCIA: **

**<span style="color: #1b00ff; font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt;">Investigación **
<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 120%;">El surgimiento de nuevos sistemas de comunicación caracterizados por su alcance mundial y la integración de todos los medios de comunicación y su interactividad potencial, están cambiando nuestra cultura y en consecuencia, introducen nuevos interrogantes y desafíos en el sistema educativo.

Las prácticas de la enseñanza se ven hoy fuertemente impactadas por el desarrollo de las nuevas tecnologías, tanto por la influencia que ejercen en la vida personal y profesional de los docentes, como por el rol que han asumido en el marco de la cultura global y particularmente, de la cultura del estudiante universitario.

Actualmente el proceso educativo requiere de nuevas estrategias que permitan potenciar el quehacer educativo por consiguiente la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, como alternativa pedagógica, siente la necesidad de involucrarse en la virtualización del proceso educativo a través de una Plataforma de Software Libre Moodle para explorar todas sus ventajas e involucrar a sus docentes y estudiantes en una nueva forma de enseñar y aprender para alcanzar la excelencia académica. Para llevara acabo este proyecto se cuenta con la colaboración y aporte de directivos de la Facultad y el asesoramiento técnico del Departamento de Dirección de Sistemas Informáticos y Redes de Datos de la Universidad Técnica de Ambato quienes nos proveerán el servicio de sub-dominio y servidor para alojamiento de páginas y bases de datos) compatible con la plataforma en cuestión (MOODLE).

Se conoce que el uso de NTICS en el entorno educativo mejora el proceso de aprendizaje en las siguientes áreas: · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Promueven el aprendizaje colaborativo y el auto-aprendizaje · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Permiten desarrollar nuevas formas enseñar y aprender · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Promueven la investigación · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Propician el desarrollo de habilidades en el manejo de software y hardware · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Favorecen el trabajo en equipo

Es menester aceptar este reto y socializarlo con toda la comunidad educativa de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación para que a su vez esta propuesta se fortalezca y lo aplique en todas las modalidades de educación y con todos sus actores. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 120%;"> Para iniciar este proceso partiremos conociendo la realidad de 90 docentes de la modalidad de estudios semipresencial, para determinar si tienen o no los requerimientos necesarios, para ello se iniciará con una encuesta estructurada, la misma que será tabulada y socializada.

El curso será virtualizado bajo la Plataforma MOODLE, alli se estructurarán los bloques necesarios para ambientación, generación de aprendizajes y evaluación. Para virtualizar este curso utilizaremos la metodología PACIE.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 120%;">Contamos con el departamento de Educación Virtual de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación y con el grupo de expertos que son 1 Pedagogo, 1 experto en comunicación, 1 experto en el área informática, quines nos ayudará en al parte administratina, operativa, y académica del aula.

El departamento de Educación Virtual se encargará de:

· <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 120%;">Armar una base de datos de los docentes de la modaldiad de estudios semipresencial con sus datos personales y dirección de correo electrónico
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 120%;">Preliminares: **

· <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 120%;">Enviar por correo electrónico la invitación al curso de capacitación sobre //<span style="color: black; font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 10.5pt; line-height: 120%;">"Utilización de recursos tecnológicos y ambientes educativos virtuales como herramientas de apoyo a la práctica docente" //<span style="color: black; font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 10.5pt; line-height: 120%;">.

· <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 120%;">Se socializará con los docentes el acceso a la plataforma y su entorno principal para que tengan una idea de cómo utilizarla y se vayan ambientando en la misma. Esta actividad se realizará durante un día, en una plenaria entre todos.

· <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 120%;">Se trabajará en 3 aulas de 30 docentes cada uno, y con 3 tutores que se encargarán de llevar la totoría del módulo.

· <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 120%;">Acceder al subdominio de la plataforma para configurar la interfaz inicial · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 120%;">Acceder a la plataforma para matricular estudiantes
 * Parte Operativa**

**<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 120%;">FASE DE ALCANCE **
<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 120%;">Hace referencia a los SBS, que debemos alcanzar, standares, marcas, destrezas y habilidades que los docentes deben desarrollar para ello nos planteamos los siguientes interrogantes: <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: left;"> • ¿El trabajo colaborativo entre los alumnos o la revisión entre compañeros es algo deseable o conveniente?

• ¿Cuál es la mejor forma de evaluar a los estudiantes: proyectos prácticos, evalauciones online, debates en grupos através de foros?

• ¿Cuál será el balance entre las actividades centradas en el estudiante y las que dirige el tutur?

• ¿Qué importancia tiene para los objetivos del curso la discusión y presentación de trabajos por parte de los estudiantes?

· <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Todo Módulo Formativo y Guías Instruccionales del curso deben detallar los elementos de aprendizaje teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

o <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Un elemento de aprendizaje debe corresponder a la mínima expresión de contenido que pueda ser estudiada de forma independiente; esto significa que no se deberían elaborar elementos de aprendizaje que traten unidades didácticas completas o que aborden múltiples temas.

o <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Cada elemento de aprendizaje debe tener bien definidos sus elementos en base a las habilidades y/o competencias que contribuyen a la formación del estudiante.

o <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">En la definición de los elementos de aprendizaje se debe especificar para cada elemento un nombre, su(s) objetivo(s) en término de habilidades y/o competencias a lograr en los estudiantes, así como un resumen de los contenidos que se tratarán en el mismo. PLANIFICACIÓN DEL CURSO **

<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">**OBJETIVO GENERAL**
<span style="color: black; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10.5pt; line-height: 120%;"> • //<span style="color: black; font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 10.5pt; line-height: 120%;">Utilizar recursos tecnológicos y ambientes educativos virtuales como herramientas de apoyo a la práctica docente" //<span style="color: black; font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 10.5pt; line-height: 120%;">.

<span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">**OBJETIVOS ESPECIFICOS**
<span style="font-family: 'Times New Roman','serif';">• Ambientar al docente en la utilziación de EVAS y fomentar el trabajo colaborativo <span style="font-family: 'Times New Roman','serif';">• Conceptualizar los elementos del Elarning <span style="font-family: 'Times New Roman','serif';">• Preparar al docente Universitario en el manejo de herramientas tecnológicas para virtualizar cursos

**Elementos de Aprendizaje**
19/04/2010 25/04/2010 || Ambientar al docente en la utilzación de EVAS y fomentar el trabajo colaborativo || <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; line-height: 120%;">Conocer la estrucura que maneja Moodle y cada uno de sus bloques, administrativos, pedagógicos expositivosy operativos || <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; line-height: 120%;">Reviar la lista de participantes Revisar el video Quien lleva la tutoría || Video diseñado por el tutor y subido al aula ||
 * ** Semana ** || ** Objetivo macro ** || ** Objetivo especifico ** || ** Actividad ** || ** Recuros ** ||
 * Bloque 0
 * ^  ||^   || <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; line-height: 120%;">Editar el Perfil || <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; line-height: 120%;">Leer el material propuesto en la plataforma y editar el perfil con los datos mas relevantes del docente y su fotografía digital ||   ||
 * ^  ||^   || <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; line-height: 120%;">Participar en el foro de presentación para socializar y crar un ambiente amigable entre los compañeros del grupo || <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; line-height: 120%;">Ingresar el foro “Cafetria Virtual” y desarrollar la actividad propuesta de presentación || Utilización y diseño de foro “Cafetería Virtual” ||
 * ^  ||^   || <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; line-height: 120%;">Utilizar el foro Taller para solventar dudas o apoyar a los compañeros en la resolución de problemas técnicos en el aula. || <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; line-height: 120%;">Participar en forma colaborativa en este taller para apoyar a compañeros o solicitar ayuda || Utilizar y diseñar foro “El Taller” ||
 * ^  ||^   || <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; line-height: 120%;">Analizar el portafolio de calificaciones y planificar las tarteas propuestas || <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; line-height: 120%;">Revisar y leer el archivo Portafolio de calificaciones para planificar el desarrollo de las tareas propuiestas || Archivo en formato PDF, con todas las especificaciones sobre las tareas a desarrollar. ||

26/04/2010 02/05/2010 || Conceptualizar los elementos del Elarning || <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; line-height: 120%;">Describir los fundamentos de la educación Virtual || <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; line-height: 120%;">Leer, analizar y sintetizar los contenidos planteados sobre Plataformas Virtuales de aprendizaje Característica de un LSM Recurso de un LSM E-Learning Carácterísticas del E-Learnig || Libro de contenidos diseñado en MOODLE || “Pros y Constras de la Educación Virtual” ||
 * ** Semana ** || ** Objetivo macro ** || ** Objetivo especifico ** || ** Actividad ** || ** Recuros ** ||
 * Bloque 1
 * ^  ||^   || <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; line-height: 120%;">Describir que son y para que sirven las plataformas virtuales || <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; line-height: 120%;">Observar, escuchar, leer, analizar y sintetizar los contenidos planteados sobre Plataformas Virtuales || Archivo embebido de Presentación Diseñada y Publicada en SlideShare sobre el tema ||
 * ^  ||^   || <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; line-height: 120%;">Describir MOODLE y sus características || <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; line-height: 120%;">Observar, escuchar, leer, analizar y sintetizar los contenidos planteados sobre Plataforma MOODLE || Archivo embebido de presentación del SlideShare ||
 * ^  ||^   || <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; line-height: 120%;">Analizar la temática propuesta y debatir sobre los pros y contras de la Educación Virtual || <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; line-height: 120%;">Colocar su cirterio personal sobre los pros y contras de la Educación Virtual || Diseño y publicación de Foro
 * ^  ||^   || <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; line-height: 120%;">Diseñar una presentación en Power Point y publicarla sobre Consideraciones previas que se deben tomar en cuenta para implentar EVA'S en le proceso enseñanza aprendizaje, ventajas y desventajas que presentan. || <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; line-height: 120%;">Preparar una presentación en Power-Point y subirlo a la plataforma || Cargar archivos en la plataforma ||

26/04/2010 02/05/2010 || Preparar al docente Universitario en el manejo de herramientas tecnológicas para virtualizar cursos || <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; line-height: 120%;">Describir el entorno del SlideShare || <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; line-height: 120%;">Observar, Leer, analizar y sintetizar los contenidos planteados sobre el tema || Video sobre el tema || SlideShare ||
 * ** Semana ** || ** Objetivo macro ** || ** Objetivo especifico ** || ** Actividad ** || ** Recuros ** ||
 * Bloque 2
 * ^  ||^   || <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; line-height: 120%;">Crear una cuenta de usuario en Slideshare || <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; line-height: 120%;">Leer, analizar y sintetizar los contenidos planteados sobre el tema. || Libro diseñado en MOODLE ||
 * ^  ||^   || <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; line-height: 120%;">Publicar presentaciones en Slideshare || <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; line-height: 120%;">Cargar una presentación de su creación sobre Plataformas Virtuales en el SlideShare || Internet ||
 * ^  ||^   || <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; line-height: 120%;">Diseñar una presentación enpower-Point y publicarla en el SlideShare sobre el Rol del Turor y estudiante virtual || <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; line-height: 120%;">Diseñar, cargar y descargar una presentación del Power-Point || Internet
 * ^  ||^   || <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; line-height: 120%;">Participar en foro “Lo logramos” || <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; line-height: 120%;">Ingresar el foro y contar su pexperiencia sobre la herramienta || Diseño y Publicación de Foro “ Lo Logramos” ||

03/05/2010 11/05/2010 || <span style="color: black; font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">Diseño de Videos con Movie Maker
 * ** Semana ** || ** Objetivo macro ** || ** Objetivo especifico ** || ** Actividad ** || ** Recuros ** ||
 * Bloque 3

Preparar al docente Universitario en el manejo de herramientas tecnológicas para virtualizar cursos || <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; line-height: 120%;">Demostrar las normativas sobre el diseño de un video || <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; line-height: 120%;">Observar, escuchar, leer, analizar y sintetizar los contenidos planteados sobre el tema || Libro de contenidos diseñado en MOODLE ||
 * ^  ||^   || <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; line-height: 120%;">Describir que es Movie Maker y sus características || <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; line-height: 120%;">Observar, escuchar, leer, analizar y sintetizar los contenidos planteados sobre Plataformas Virtuales || Archivo embebido de Presentación Diseñada y Publicada en SlideShare sobre el tema ||

<span style="color: #333333; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Reeves (2000) sugiere tres formas de evaluación alternativa en un ambiente virtual: 1) Evaluación cognitiva, 2) Evaluación por desempeño, 3 ) Evaluación por carpetas.

S  <span style="color: #333333; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">e centra en habilidades intelectuales de orden superior, actitudes y habilidades comunicativas, e implica inevitablemente capacidades inferenciales. Una forma muy difundida de evaluación cognitiva son los mapas conceptuales, una estrategia que permite a los alumnos externalizar la relación que han establecido entre conceptos y procesos de un dominio teórico, y revelar la estructura de su conocimiento.

<span style="color: #333333; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Es un método que exige a los alumnos demostrar sus capacidades en forma directa creando algún producto o involucrándose en alguna actividad. Este tipo de evaluación se centra en la capacidad de aplicar conocimientos, destrezas y juicios en contextos reales inusuales o desconocidos, se lo practica a través de foros de discusión en la que plantea un problema y se espera la resolución usando las TAC(técnicas de aprendizaje colaborativo).

<span style="color: #333333; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Este método consistente en almacenar el trabajo del estudiante a lo largo de cierto tiempo, de tal manera que pueda ser revisado con relación al proceso y al producto. Las carpetas han sido ampliamente aceptadas como método de evaluación en los campos del arte, la arquitectura y la ingeniería. Mientras que la evaluación del desempeño usualmente se ha enfocado en soluciones y productos terminados, las carpetas permiten a los docentes juzgar los avances parciales y productos provisionales que han hecho parte del desarrollo de una tarea o curso de estudio.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 120%;">Una plataforma utiliza las siguientes actividades como procesos evaluables que deben ser considerados.

** .- ** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> Trabajos que deben ser elaborados y presentados por los estudiantes los mismos que están planificados conforme el Módulo Formativo y las Guías Instruccionales, sobre las tareas el facilitador puede: · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Especificarse la fecha final de entrega de una tarea y la calificación máxima que se le podrá asignar. · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Los estudiantes pueden subir sus tareas (en cualquier formato de archivo) al servidor. Se registra la fecha en que se han subido. · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Se permite enviar tareas fuera de tiempo, pero el profesor puede ver claramente el tiempo de retraso. · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Las observaciones del profesor se adjuntan a la página de la tarea de cada estudiante y se le envía un mensaje de notificación. · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">El profesor tiene la posibilidad de permitir el reenvío de una tarea tras su calificación (para volver a calificarla

**. ** **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 14pt; line-height: 115%;">- **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> Evaluaciones prediseñadas en función de los contenidos planificados. · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Los profesores pueden definir una base de datos de preguntas que podrán ser reutilizadas en diferentes cuestionarios. · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Los cuestionarios pueden tener un límite de tiempo a partir del cual no estarán disponibles. · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Las preguntas pueden ser almacenadas en categorías de fácil acceso, y estas categorías pueden ser "publicadas" para hacerlas accesibles desde cualquier curso del sitio. · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Los cuestionarios se califican automáticamente, y pueden ser recalificados si se modifican las preguntas. · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">El profesor puede determinar si los cuestionarios pueden ser resueltos varias veces y si se mostrarán o no las respuestas correctas y los comentarios · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Las preguntas y las respuestas de los cuestionarios pueden ser mezcladas (aleatoriamente) para disminuir las copias entre los alumnos. · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Las preguntas pueden crearse en HTML y con imágenes. · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Las preguntas pueden importarse desde archivos de texto externos. · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Las preguntas pueden tener diferentes métricas y tipos de captura. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">. Por medio de esta actividad el profesor asignará los trabajos a realizar. Los mismos deberán ser presentados en algún medio digital (en cualquier formato). Las tareas típicas incluyen ensayos, proyectos, fotografías, etc. Este módulo cuenta con capacidad de calificación. · Permite la evaluación de documentos entre iguales, y el profesor puede gestionar y calificar la evaluación. · Admite un amplio rango de escalas de clasificación posibles. · El profesor puede suministrar documentos de ejemplo a los estudiantes para practicar la evaluación. · Es muy flexible y tiene muchas opciones. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">. Es aquí donde se desarrolla la mayor parte de los debates. Pueden estar estructurados de diferentes maneras, e incluso permite evaluar la participación. · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Posibilita ver los mensajes de varias maneras, incluyendo imágenes adjuntas. · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Al suscribirse a un foro, los participantes recibirán copias de cada mensaje en su buzón de correo electrónico. Podemos ser inscritos por el profesor a un foro. · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Existen diferentes tipos de foros disponibles: exclusivos para los profesores, de noticias del curso y abiertos a todos. · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Los foros son herramientas colaborativas que son evaluadas por del facilitador según el grado de acertividad al tema propuesto. · Si el foro se utiliza para obtener una calificación, pueden restringirse a un rango de tiempo. · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Todos los mensajes llevan adjunta la foto del autor. · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Las discusiones pueden verse anidadas, por rama, o presentar los mensajes más antiguos o los más nuevos primero. · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">El profesor puede elegir que no se permitan respuestas en un foro (por ejemplo, para crear un foro dedicado a anuncios). · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">El profesor puede mover fácilmente los temas de discusión entre distintos foros. · Las imágenes adjuntas se muestran dentro de los mensajes. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">.- Es el espacio en el cual los participantes discuten en tiempo real a través de Internet un tema específico. · Permite confraternizar entre los integrantes del curso virtual. · Permite determinar fechas y tiempos de encuentro los mismos que son conocidos por todos los integrantes del aula virtual a través de mensajes. · Permite una interacción fluida mediante texto síncrono. · Incluye las fotos de los perfiles en la ventana de chat. · Soporta direcciones URL, Uniform Resource Locutor, iconos gestuales, integración de HTML, imágenes, etc. · Todas las sesiones quedan registradas para verlas posteriormente, y pueden ponerse a disposición de los estudiantes. **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 14pt; line-height: 115%;">. ** · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Este recurso permite la creación de un glosario de términos, generado ya sea por los profesores o por los estudiantes. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 120%;">Para cada actividad deben estar definidos los objetivos en término de las habilidades y/o competencias evaluadas, así como una descripción clara de lo que debe realizar el estudiante.

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 120%;">Tanto para la elaboración de exámenes como para las autoevaluaciones de los elementos de aprendizaje se requieren de un conjunto de preguntas que deben estar previamente definidas en lo que se conoce como Banco de Preguntas. Este banco de preguntas debe ser suficiente para: o <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">La autoevaluación en cada uno de los elementos de aprendizaje. o <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Los exámenes en línea del curso virtual, teniendo en cuenta que los exámenes deberían tener un conjunto de preguntas fijas y otro generado aleatoriamente por el sistema para garantizar la versatilidad de los exámenes aplicados. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 120%;">En el banco pueden constar preguntas de los siguientes tipos: § <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Verdadero/Falso § <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Opción múltiple con selección simple. § <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Opción múltiple con selección múltiple. § <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Respuesta corta.